英才教育

英才教育をうたう塾などで集中力と即時反応の力をつけるためにリトミックをさせるということはよくあります。 それがリトミックと解っていなくてもスポーツ選手を育てるための英才教育には、よく使われる手法です。 反射と思ってやっているようなことが反射的にやっているように見えるくらいスピードの即時反応の力があるためということはよくあります。 即時反応というのはどのようなものでしょうか。 視覚的、あるいは聴覚的、触覚的、色々な刺激や合図によって、即時に反応することです。 その力を養うための訓練をリトミックでは行っています。 これがどうして脳を使うかというと、必ずイメージしてから反応するからです。 一つの動きをしながら次にどのような動きをするのか頭でイメージする、それも具体的にです。 つまり今実際やっている体の動きとは違うことをするということなのです。 そのことによって、合図の次の瞬間、イメージした動きができるのです。 スポーツの中でも、動きながらのサッカーやバスケット、特に止まる時間のほとんどないバスケットボールにこの能力は重要です。 またこのトレーニングは脳の様々な部分を使うので、脳細胞の活性化ににも役立ちます。 英才教育は時として何に役だっているかわからないことがあります。 この即時反応のトレーニングについても同じです。 しかし、この即時反応はスポーツ選手のみならず、集中力を高めるものとして、多くの英才教育の機関で取り入れられているのです。 英才教育の手法をを知ることは、お受験のみならず普段の生活にも役立つでしょう。

子育ての方法が分からない。 自分の子育ての方法が、もしかして間違っている！？ このように自分の子育てに関して不安を抱えている方もいるでしょう。 テレビで放送がされ、注目が高い英才教育法というのが「ヨコミネ式」です。 このヨコミネ式は、女子ゴルファー横峯さくらさんの伯父である横峯吉文さんの子育て法です。 テレビで放送がされ、話題を呼び”奇跡の英才教育”として注目が高い英才教育法です。 このヨコミネ式の英才教育がテレビで紹介され、その映像を見て驚いたという方もきっと多いでしょうね。 子供達が、ブリッジをして歩いたり逆さ立ち歩きをしたり、そして跳び箱を次から次へと子供達が飛んでいるその様子は衝撃でしたね。 このヨコミネ式の英才教育法では、”すべての子どもが天才である”という信念のもとに英才教育が行われいます。 これからの日本の将来を考えて、心の力、学ぶ力、体の力が必要でありこれを賢く育てる事が必要だと考えられています。 常識のある人間に育てるためには、やはり幼児期が肝心でありこの幼児期をどのように過ごすかによって決定するそうですよ。 このヨコミネ式の英才教育を受けた子供達は、 ３歳で集中して１時間の自学自習が出来る。 ４歳で絶対音感を身につけ、複数の楽器を演奏出来る。 ５歳で小学校２年生レベルの読み書き計算が出来る ６歳で逆立ち歩きや側転、前転、跳び箱１０段などが出来る。 全員が上記のような事が出来るようですよ。 このヨコミネ式の英才教育法に興味深い方も多いのではないでしょうか？

あなたは、お子さんにどんな英才教育をさせていますか？ 子供のためにと英才教育について、興味深い方も多いでしょう。 自分の子供を有名な大学に入れる事が出来たお母さんについての情報が、テレビや雑誌などで取り上げられていますよね。 テレビで有名になられた方の英才教育ついて詳しく書かれた本なども出版がされています。 それだけ、英才教育に興味深い方が多いという事なのでしょう。 自分の子供たちを有名な大学へ合格させたというある専業主婦の方が話題となりましたよね。 その有名な方は、坂本京子さんです。 国立大学出身である坂本さんのお子さんはというと、東大や京大など有名大学へ進学されています。 難関である大学を合格をさせる事が出来た彼女の英才教育法が気になるという方も多いでしょう。 そんな彼女の英才教育についてご紹介をしましょう。 まずは、小学校を上がるまでの英才教育についてです。 この坂本さんの英才教育の基本的な考えというのが、”自分が親から受けた恩恵は自分の子供にも与えてあげるべき”という考えの基で才教育が成り立っています。 彼女の英才教育では、小学校を卒業をするまでが大事なようです。 まずは、幼稚園に入る前に週に一度のペースで机に向かわせる事を習慣づける事だそうです。 幼稚園のドリルなどの問題などを使って、机に向かう事で集中力が増すようです。 そして、答え合わせをする時は決して×を付けないそうです。 全問○となるまで、その問題集をやり続けると良いそうですよ。

前回、久保田カヨ子さんの英才教育についてお話をしましたね。 今回も引き続きお話したいと思います。 久保田カヨ子さんが、テレビに出演をされた時に英才教育として良い子供のおもちゃについてお話をされていました。 現在は、おもちゃ売り場に行くと、たくさんのおもちゃがありますよね。 どのおもちゃを選べんば良いのか？迷う所ですよね。 子供にどんなおもちゃを選ぶと良いのか？ご紹介をしたいと思います。 ◆久保田カヨ子さんが選ぶ子供の脳を鍛えるおもちゃ ・チョロＱ ネジを巻いて走らせる事で物理的なセンスを見に付ける事が出来る。 ネジの巻き加減、障害物がある事で行動を予測する為の訓練にもなる。 ・黒板 机で文字を書くよりも、全身を使って落書きをさせる事で想像力が延びやすい。 落書きをする事で、右脳と左手そして左脳と右手をバランスよく鍛える事が出来る。 ・カラーボール 動く物を目で追いかける力（追視）を見に付ける事が出来る。 自分の意思で眼の動きを調整する事が出来る。 ・自宅用の砂場 砂遊びは、指の運動や皮膚の感覚を付ける事が出来る。 創造をする力を見に付ける事が出来き、バランス感覚、友達と協力をして物を作る社会性などを磨く事も出来る。 ・レゴブロック ブロックを組んだり外したりする事で器用な指を作る事が出来る。 カラフルな色のブロックを組み合わせたり、外したりする事で算数のセンスを学ぶ事もできどれを選ぶと良いのか？決断が出来るようになる。 ・書道セット 筆を使う事で、毛の感触などを知る事で手先の運動が出来る。 扱う事で手の器用さを身に付ける事が出来る。

小さい赤ちゃんに英才教育を受けさせてみませんか？ 赤ちゃんに英才教育！？なんて思っている方もいらっしゃるでしょうね。 英才教育は、言葉が話せるようになってからではありません。 小さい赤ちゃんの頃から、英才教育を受けると良いそうです。 英才教育についてある特集が組まれていましたので、今回はそれをご紹介しますね。 『カヨ子ママの英才教育』という言葉を聞いた事がありませんか？ このカヨ子ママと呼ばれているのが、久保田カヨ子さんという方です。 久保田カヨ子さんは、旦那さんと協力をして息子さんを東大に見事入れる事が出来た事で有名な方です。 その教育方針というのが、０歳～３歳までの赤ちゃんに英才教育を受けさせる事です。 どのような英才教育方法なのか？その方法をいくつか紹介しますね。 まずは、赤ちゃんのオムツを変える時にはお母さんが赤ちゃんに話しかける事が大事だと言います。 赤ちゃんは、しゃべる事が出来ませんが言葉を理解出来ます。 話しかける事で脳を刺激させる事が出来るようです。 テレビで、赤ちゃんにある絵を見せてその絵の中にある物（りんごやサル等）の名前を言うと、赤ちゃんの目線はその絵に集中していました。 赤ちゃんは言葉を理解している事が分かりましたよ。 そして、赤ちゃんが好きな『いないいないばぁ～』を繰り返す事が大事だそうです。 最低でも一日に５回は、いないいないばぁ～をする事でこちらも脳が刺激されるそうです。 また、赤ちゃんには色がカラフルな洋服を選ぶ事で色彩感覚が豊かになるんだとか。 そして、赤ちゃんはなるべくおんぶをする。 常に体が縦になっているので、立ったり・歩いたりが早く出来るようになるそうですよ。 歩く事で、脳に刺激が送られる事になり、早く歩けるようになる為におんぶは良いそうです。 まだ他にもありましたが、これならすぐに出来る英才教育なのですぐに出来そうですよね。

子供の為に英才教育を考えている方も多いでしょう。 現代は、学歴社会と言われていますからやはり子供の学力は親として気になる所ですよね。 幼い頃から親として何かしてあげれるのであればやらせてあげたいと思っている親御さんも多い事でしょう。 英才教育として英会話教室に通っているお子さんも多いですよね。 まだ言葉を話す事が出来ない小さなお子さんが、小さい頃から少しでも英語に慣れ親しむ事で将来に役立つかもしれませんからね。 その他の英才教育として、良いと言われているのがピアノです。 前回も少しお話ししましたが、”ピアノを学ぶ事で、頭が良くなる”なんて聞いた事がありませんか？ ピアノを弾けるようになると、まずは楽譜を覚えなくてはなりません。 また、音楽の記号等も覚えなくてはなりませんよね。 そして、音の強弱を付けたりしなくてはなりません。 こういった事が、勉強に役立っていくそうです。 確かに、ピアノを習う事で弾けるように努力をしてその曲を弾けるようになった時はとても嬉しい事ですよね。 こういった事が、英才教育としてピアノが良いと言われている理由の一つなのかもしれませんね。 知り合いの保育園などでは、年中の５歳児からピアニカを学んでくるそうです。 家では一切教えていないのに子供がドレミの音符を口ずさみ、実際に弾いている姿を見た時は驚いたと話していましたね。 自然に音符を覚えて曲を弾けるようになっていったのでしょう。 楽しんで覚えるという事が、良いのでしょうね。

子どもが幼児期に母親とのスキンシップが足りないと脳の発育に悪い影響があるという研究報告があるそうです。 幼児期には母親との濃密なスキンシップが大切だということらしいですね。幼児期の早い段階での放任教育や自主性重視の教育ではスキンシップが足りなくなってしまうということのようです。 さて、その母親と子供の関係で少し整理しておきたいことがあります。『過保護』と『過干渉』ということです。 ［過保護とは］ 英才教育や子供の教育では、過保護は悪い育児の代名詞のように言われることがあります。 しかし、子どもは主として母親から心の発達でもっとも大切な自分が生まれてきた世界への基本的信頼感と、自分の存在に対する自信を獲得して成長していきます。そのためには自分の欲求がいつもしっかり受けとめられ十二分に愛され保護される必要がありますが、過保護というのは、子どもが『望んでいること』をやってあげすぎることです。 ［過干渉とは］ 過保護とは反対に過干渉は、子どもが『望んでいないこと』をやりすぎることです。過保護も過干渉もやりすぎていることに違いはありませんが、子どもが望んでいることをやりすぎることと、望んでいないことをやりすぎることでは与える影響に大きな違いがあります。 子どもが望むことはどんどんしてあげればいいのです。望むだけしてあげれば、もう望まなくなります。子どもが望まなくなったことを続けてしてあげるのは過干渉になってしまいますから、望まなくなったところでやめればいいのです。そのタイミングが大切です。

子供にピアノを習わせている、バイオリンを習わせていると聞くと、『あそこの子供は英才教育だ』などと噂になることが多いですね。 未就学児にピアノやバイオリンなどの音楽教育を施すのは英才教育なのでしょうか。 そもそも、ピアノやバイオリンなどの学期は、子供のうちから慣れ親しんでいないと修得するのは難しいものです。やはり、未就学児の頃から、楽器に触れさせる英才教育が大事なのではないでしょうか。 こういった音楽の英才教育でも比較的多いのがピアノの英才教育です。 ピアノの習得には時間がかかるため、幼児期からの英才教育が半ば必然としてされているのが現状です。また、音楽的な才能を伸ばすためには聴力が成長過程にある5歳程度までに英才教育を始めることが勧められており、ピアノの上達に有利だと云われる「絶対音感」を獲得するためにも、早期の英才教育が有効だという学説が有力です。 つまり、ピアノ習得には未就学児からの英才教育が必要不可欠ということですね。 ［様々な音楽の英才教育］ 「河合楽器」では、全国に音楽教室を展開して子供のピアノ英才教育を支援しています。イメージを即興で音にするレッスンで知識の前に感覚・感性をのばしたり、五線譜の前にグラフィック楽譜を使ったり、連弾や歌を歌ったりと、小さい子供に配慮したプログラムが特徴となっています。 音響機器の「ヤマハ」の音楽教室も全国展開しており、50万人以上が学んでいるそうです。聴く、歌うといった体験の後、弾くということを体験することで、鍵盤へ自然に興味がわくように促し、表現意欲が育つようにプログラムされているそうです。

子供は好奇心の塊です。 興味の対象は遊びから勉強まで満遍なく、新しいものにはなんでも興味が湧くものです。しかし、『勉強』というラベルが貼られてしまうと内容に関係なく身構えたり、興味を示さなくなる子供もいます。難しいものですね。 子供は遊びが好きで、机の前にじっと座っているのはつらいもの。それを無理やり机に座らせて勉強させようとするのは、子供が勉強嫌いになるように仕向けているのと同じことです。 まずは子供が勉強嫌いにならないためにどうしたらいいか考えてみましょう。 子供を勉強嫌いにしないためには、幼いころから、イロイロなものに関心を持たせて、自然に探究心を持つようにさせましょう。子供に「なんだか不思議だな」という気持ちを抱かせ、「知る」ことが楽しいと思わせることが重要です。 その繰り返しが「知識欲」につながっていきます。 自然に触れさせる。よい音楽を聞かせる。多くの絵本に触れさせる。見るもの、聞くものを面白いと感じて興味を持つようになればしめたものです。「これ何？」「あれは何？」と聞いてくる子供は、どんどん自分から学ぼうという姿勢が出来てきている証拠です。 大切なのは親がその疑問にしっかりと答える努力をすることです。 忙しいからとか、わからないと相手にしないのはダメ。 わからなくても、忙しくても一緒に調べてあげる。根気強く、子供の知識欲に答えていく。そうしていくことで子供も本を読んだり、辞典を調べたり率先して知識欲を満たすことを始めます。そうなると、自分でしっかり学習する子供に育っていくのです。 英才教育ってそんなに難しいことじゃなくて、日頃から心がけることなんじゃないでしょうか。

子供の教育を考えるとき、親の接し方が大きなウェイトを占めます。 親が勉強に対してネガティブな印象を持っている、逆に熱心すぎる、強制してしまう、終始一貫していないなどの態度では子供に良い影響はありません。親が思うよりも子供はしっかりと親のことを見ているものです。 英才教育の場合にはもう一つ問題があります。 子どもが成長するうえで紆余曲折を経るのは自然なことです。間違いを犯したり、自分で壁にぶつかって”痛い”と感じることで間違いをしないように心がける姿勢や壁を避ける、壁を乗り越える術を身に付けていきます。しかし、英才教育を考えている親御さんにありがちなのが、子供の間違いを責める、間違えないように正しい道を教える、壁にぶつかる前に助けるということです。 このような教育では子供の成長が阻害されてしまいます。英才教育は子供の可能性を伸ばすために行うものですが、過ぎた干渉、過保護な姿勢は子供の健全な成長を妨げてしまいます。 ［英才教育で気をつけたいこと］ 進む方向を示してあげる、環境を整えてあげることは英才教育でも必要なこと。しかし、その後は子供にある程度任せることが大切です。子どもの好奇心に火がつけば放っておいても構いません。 そして何か間違いを犯したとき、壁にぶつかったときにしっかりと支えてあげることが大切です。何も手取り足取り導いていく必要はないのです。しっかりと見守ってあげて、いざという時に自分たちがついているよと示してあげることが英才教育のポイントです。